La presentaciones musicales en la canasta básica de una comunidad

Hay ya muchas investigaciones acerca del potencial que la música ayuda a desarrollar a quienes desarrollan una disciplina musical; pero que pasa con  el público espectador? Pueden las presentaciones públicas incidir en el desarrollo  de una comunidad? Definitivamente,  y entre otras muchas habilidades a las que se exponen los asistentes,  es a identificar poco a poco sus emociones y sentimientos, estas habilidades pertenecen a los que el investigador en desarrollo de inteligencia Howard Gardner a enunciado como: Inteligencia intrapersonal e interpersonal, las cuales son clave hoy en día para el desarrollo de la vida personal, familiar y comunitaria eso sin mencionar el ámbito laboral.

Y es que todos esos dinámicos cambios musicales modulan y flexibilizan nuestro cuerpo activando diferentes partes del mismo en una misma melodía, podría decirse que es como un masaje en la que cada frecuencia golpea nuestro cuerpo de forma armónica,  se detectan los tonos, suaves, veloces, los distintos timbres de los instrumentos, la variedad de materiales, la interacción musical entre ellos, etc. y esto hace  que aumente la flexibilidad física,  la capacidad de ver la misma situación desde otros puntos de vista, además de exponerte a una convivencia social respetuosa donde el espectador se coloca en el mismo punto de su vecino. Cuando las composiciones musicales son diversas y provienen de distintas partes del mundo aumenta la riqueza de conocimientos a los que se expone una comunidad algunos pedagogos llaman a esto educación informal, porque no se recibe en un aula, pero es mucho más interesante ya que llega a muchos más miembros de la comunidad. El otro Mozart, el de la psicología Vygotsky considero a este tipo de experiencias como ZPD (zona proximal de desarrollo) la cual habla de que esta variedad de conocimientos no estarían al alcance si no hay alguien que no los muestre, en palabras llanas, se aprende del conocimiento que la persona que esta a lado tiene, (músicos y espectadores) y son muchos los mecanismos del cuerpo entre ellos podemos mencionar  el de las neuronas espejo,  etc. etc. Por lo que se puede únicamente  reportar como ganancia el hecho de que algunos jóvenes deseen ingresar a este maravilloso campo de conocimiento que ha acompañado al ser humano a lo largo de su historia,  ya que el beneficio comunitario va mucho,  mucho más allá.  Por lo que sería necesario incluirlo en la canasta básica de una comunidad

¿Cuál es el camino?

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¿Cuál es el camino?

Actitudes vitales, generación de habilidades, establecer compromisos…son el camino para hacer los cambios en la existencia. Estas tres directrices son esenciales cuando pretendemos  generar cambios  en las realidades que  viven los jóvenes con familias desestructuradas.

Y es que debe  asumirse la gran responsabilidad en toda la sociedad en su conjunto por las difíciles e inaceptables situaciones que viven muchos seres humanos  y es que muchas de estas situaciones son respuestas a nuestras acciones  u omisiones. La complementariedad  es una  la realidad. Y hoy la vivimos con sus mas radicales opuestos:  soledad y violencia en el seno familiar.

La violencia contra la infancia

IMG-20130724-00201La necesidad fundamental que tiene toda niña, todo niño, es la de recibir el reconocimiento de su persona y sobre todo el derecho a recibir el amor incondicional de parte de sus padres -o quienes hagan el papel de ellos- una de las formas de violentar este derecho primordial es cuando no hay un clima de tranquilidad sino de zozobra. Y el papel del estado, la sociedad y la cultura es generar las condiciones para que estas situaciones puedan darse, sino cuál sería su función?

Construyendo la historia humana

IMG-20140503-00690En la medida  que los seres humanos  se hagan más consciente de las realidades de su inconsciente, en la medida en  que se den cuenta de lo que brota de tu parte lastimada y la vayan sanando, se darán cuenta también de la riqueza que hay en  su ser, generando con esto la oportunidad de ir poco a poco potenciándolo,  llenándose  de  conocimiento y  crecimiento, descubriendo y construyendo su verdad más profunda, y solo así se podrá  ir modificando  el curso y las estructuras de la historia.

!The society we live in today!

ima13Today there are several studies about the cost of childhood trauma in our society, as well as how it relates to physical and mental illnesses in adulthood, so it is important to question yourself what you are doing to change this?

“Adversity, toxic stress, trauma, all of these are really highcost,
high-impact risk factors that drive every human service cost out of control”, 

“It’s a real epidemic,” said Alice Forrester, executive director of the Clifford Beers Clinic in New Haven.

El compromiso puede ser desarrollado!

ima5Un padre,  un maestro, un padrino o un mentor puede impulsar actividades que ayuden a las nuevas generaciones a tomar compromisos, sin dejar pasar el gusto por la labor.

Es importante apoyar a los jovenes para que se  involucren en actividades y tareas a largo plazo que además sean percibidas por ellos como significativas y en las cuales utilicen procesos como: indagación científica, resolución de problemas, toma de decisiones, composición, etc.,   hasta llevarlos al discurso oral.

Y de verdad que lo disfrutan!

La visita al museo (continuación)

IMG01581-20121012-1330Aprendizaje en y después de tu visita al museo.

Después de una visita al museo  puedes desarrollar una serie de muy diversos conocimientos de acuerdo a tu programa

Y es  que el aprendizaje no se detiene con la adquisición y la integración del conocimiento. Los alumnos desarrollan una comprensión a profundidad a través del proceso de extender y refinar su conocimiento (por ejemplo, al hacer nuevas distinciones, aclarar los malos entendidos  surgidos tanto en el trayecto como en la visita a la exposición para así llegar a nuevas conclusiones). Apóyalos para que analicen de manera rigurosa lo que han aprendido,  ya  que el  aplicar procesos de razonamiento  los ayudarán a extender, refinar la información y muy probablemente a hacerse nuevos cuestionamientos.

 Algunos de los procesos comunes de razonamiento que los chicos  utilizan para extender y refinar su conocimiento son los siguientes:

Comparación.

Clasificación.

Abstracción.

Razonamiento inductivo.

Razonamiento deductivo.

Construcción de apoyo.

Análisis de errores.

Análisis de perspectivas.

El ser humano viene equipado para generar nuevos conocimientos, por lo que apóyalos para que puedan lograrlo de manera eficaz.

La escuela, el museo, el centro de arte y cultura apoyando a la educación.

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La escuela, el museo, el centro de arte y cultura apoyando a la educación.

La indispensable figura del Maestro, y su trascendencia en la vida de las personas. Tanto en mi vida personal como en mi trabajo me he tomado con historias de maestros terribles, pero también con maestros extraordinarios (aun en  contextos muy difíciles)

Muchos de ellos han  llegado  a sustituir la figura de un padre ausente  o han sido  el pilar que sostuvo el desarrollo académico de sus alumnos, situación que no es fácil en la actualidad, porque muchos de ellos se encuentran solos lidiando con montón de trámites burocráticos, con adaptar programas a las necesidades reales de una población de estudiantes, sin los recursos necesarios para atender las demandas emocionales que se manifiestan a diario en las aulas como él bullying,  la drogadicción, el embarazo en adolescentes,  la orfandad  producto de la violencia que hoy se vive, etc..

Podríamos crear una asociación,  organización, etc.,  que los apoye para que cumplan de mejor forma su trabajo?   Otra importante cuestión surge de esta propuesta, ¿Que nuevos recursos necesitarían para acompañar la labor del maestro? El mas importante seguramente es la conciencia de que solamente con la colaboración de todos se construirá una sociedad mejor!

Podrían los museos, centros de arte y cultura apoyar la labor de los maestros,  no restando el tiempo que ellos ya tiene destinados para sus actividades, sino generando programas que puedan ser simultáneamente llevados  en las escuelas para fortalecer el aprendizaje siendo estos acompañados por este grupo de voluntarios,  esto son las cuestiones que el resto de la sociedad debe plantearse.

 

Las artes responden, pero donde estas tu?

Las artes responden, pero donde estas tu?

Cada día nos damos cuenta de que la infancia necesita más atención y cuidados,  en las fronteras,  en las pequeñas comunidades, en las ciudades, y en ocasiones en sus propias familias, y es que la mayoría de grandes dramas de los seres humanos tienen su origen en la etapa infantil

Cathy Spatz Widom en una revisión de distintos autores encontró una relación entre niños tratados con negligencia en la infancia y distintos trastornos de personalidad, especialmente antisocial (diferente tipos y niveles de violencia), borderline y narcisista.

En mi área de trabajo que es el impulso al desarrollo de las habilidades creativas y cognitivas donde utilizo como un recurso indispensable el arte, me doy cuenta del sinfín de trastornos que muchas familias padecen, lo que le impide el desarrollo de verdaderas capacidades creativas y resolutivas.

Muchos infantes viven peor que en un campo de concentración ya que el agresor es el propio padre, madre, o los adultos cercanos, los cuales en la mayoría de los casos también fueron agredidos, perpetuando así los círculos e historias de horror y dolor. (Niños y niñas violados,  torturados  de forma psíquica o física,  algunos pasan días sin alimento donde en el momento que encuentran alimento para mascota pelean por el,  etc., etc.)

Estoy de acuerdo que muchos seres humanos logran sobreponerse a etapas difíciles pero esto no es posible en muchos casos, y es que el sufrimiento no es bueno para la vida, si ya que lo recibimos, podemos hacer algo bueno, a pesar del sufrimiento, esto es conocido como: Resiliencia
Cuando se está herido una manera de no sucumbir es transformar el sufrimiento en belleza, en poesía, en teatro etc., eso nos ayuda a dar sentido a nuestra vida. Y trasformar el dolor.

Pero hay familias en las que esta opción es lejana ya que hay pocos recursos (cultura, escolaridad, mentores etc.) disponibles.

Por lo que es necesario que el resto de la sociedad responda de manera asertiva, no es posible pasar de lado ante estas difíciles situaciones, pero se tiene que actuar en conjunto, y esto es una realidad que llama de forma urgente.